成都紡織高等專科學(xué)校紡織工程學(xué)院教工黨支部堅(jiān)持“以黨建促業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)強(qiáng)黨建”，立足服務(wù)師生，著眼于解決黨支部存在的“課堂”式集中學(xué)習(xí)次數(shù)少、學(xué)時(shí)短、講黨課的授課主體僅為領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員服務(wù)質(zhì)量不夠高、科研創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)、黨建宣傳不夠廣等問題，探索總結(jié)出“五微”支部工作法，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作雙結(jié)合、雙豐收。

　　“微學(xué)習(xí)”強(qiáng)化理論武裝。黨支部充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“四川黨建”等新媒體學(xué)習(xí)陣地進(jìn)行“微學(xué)習(xí)”。組建“線上黨支部”微信群，暢通黨員分享學(xué)習(xí)感悟、討論理論熱點(diǎn)、關(guān)注思想動(dòng)態(tài)的渠道。堅(jiān)持開展支部“‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’答題競(jìng)賽”，形成“比學(xué)趕超”濃厚氛圍，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)與研討交流，結(jié)合線上與線下學(xué)習(xí)，讓黨員政治理論學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

　　“微黨課”提高黨性修養(yǎng)。支部開展以全體黨員為主體的“黨員講黨課”活動(dòng)。利用主題黨日活動(dòng)和集中學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)和支持黨員圍繞黨的政策方針等，聯(lián)系自身工作實(shí)際講微黨課，促使黨員從“聽人講”轉(zhuǎn)變成“我來講”，由聽課對(duì)象變成講課主體，增強(qiáng)主動(dòng)性，促進(jìn)其系統(tǒng)思考如何將黨建和業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合。

　　“微服務(wù)”發(fā)揮先鋒模范作用。支部結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育安排，圍繞“我為群眾辦實(shí)事”主題，大力開展各類“微服務(wù)”實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。完善“黨員教師結(jié)對(duì)幫扶”機(jī)制和“黨員教師聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才”機(jī)制。

　　“微創(chuàng)新”增強(qiáng)教學(xué)科研能力。支部充分發(fā)揮支部書記“雙帶頭人”作用，切實(shí)推動(dòng)“黨建+教改”“黨建+科研”，聚焦教學(xué)科研中的問題和難點(diǎn)，進(jìn)行方法創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新，以問題的破解為教師的成長(zhǎng)點(diǎn)。積極開展課程思政研究，及時(shí)掌握紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿和市場(chǎng)所需，提升“雙師”能力，推進(jìn)教學(xué)改革和科技創(chuàng)新。開展“學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德”“教風(fēng)建設(shè)”等主題黨日活動(dòng)。

　　“微宣傳”講好黨建故事。黨支部積極實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，拓展黨建宣傳載體，激發(fā)基層黨建新活力。利用學(xué)院黨建櫥窗宣傳欄、支部黨建宣傳工作QQ群、支部黨建宣傳微博等進(jìn)行黨建宣傳報(bào)道。開通“書記郵箱”，廣泛接收聽取對(duì)黨支部工作的建議和意見，對(duì)存在的問題制定相應(yīng)整改措施，確保支部黨建工作不斷突破創(chuàng)新。