5月19日，“再談破維融合”高等院校畢業(yè)設(shè)計(jì)交流會(huì)在751圖書(shū)館召開(kāi)，北京服裝學(xué)院科技處處長(zhǎng)、教授、博士王永進(jìn)教授擔(dān)任活動(dòng)主持，來(lái)自全國(guó)各地的15所院校代表依次發(fā)言，針對(duì)畢設(shè)主題方向、學(xué)科特色教學(xué)、創(chuàng)新探索等內(nèi)容，展開(kāi)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，旨在能夠更好地肩負(fù)起培育人才的重任，為中國(guó)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)輸送更多具備專(zhuān)業(yè)技能與素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
隨著大學(xué)生時(shí)裝周逐步接近尾聲，大量天馬行空的設(shè)計(jì)給大家?guī)?lái)一場(chǎng)場(chǎng)視覺(jué)盛宴的同時(shí)，也不免讓人產(chǎn)生了一些視覺(jué)疲勞。為追求舞臺(tái)效果，學(xué)生們往往喜歡追求夸張廓形、多層疊加和多種材料的綜合運(yùn)用，雖然極具藝術(shù)性，但難以與市場(chǎng)接軌，難以體現(xiàn)出產(chǎn)學(xué)研用與市場(chǎng)的緊密結(jié)合。我認(rèn)為而對(duì)于即將面臨走出學(xué)校、走入社會(huì)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)當(dāng)將更多關(guān)注點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)上，明確自身定位，守住設(shè)計(jì)底線(xiàn)。
河南工程學(xué)院建校歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，擁有完整的紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈。在教學(xué)方面，學(xué)校注重校企合作，抓住時(shí)代變化發(fā)展科技智能時(shí)尚，發(fā)掘地域文化，打造產(chǎn)教融合，為學(xué)生搭建起全面的發(fā)展舞臺(tái)。2019年起，學(xué)院的畢設(shè)主題被確定為“有態(tài)”，旨在宣揚(yáng)學(xué)�！芭囵B(yǎng)有態(tài)度的設(shè)計(jì)師，做有態(tài)度的設(shè)計(jì)”的人才培養(yǎng)理念。今年，學(xué)生的作品主要分布在地域文脈、虛擬映像和材藝新生三個(gè)方向，一方面向上追溯，探尋農(nóng)業(yè)生態(tài)文明、紅色文明，復(fù)原傳統(tǒng)服飾；一方面向下求索，關(guān)注傳統(tǒng)文化創(chuàng)新和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展，真正做到了用設(shè)計(jì)傳遞態(tài)度用設(shè)計(jì)傳達(dá)思想。
四川師范大學(xué)服裝與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院是以藝工融合為主要特色一個(gè)學(xué)院，建立了圍繞時(shí)尚文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研發(fā)、設(shè)計(jì)、展示與傳播為一體的培養(yǎng)模式，多年來(lái)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)輸送了大量專(zhuān)業(yè)人才。教學(xué)培養(yǎng)上，學(xué)校注重校企合作，打造產(chǎn)教融合，同時(shí)重視地域文化，圍繞當(dāng)?shù)匚幕归_(kāi)研學(xué)，建立起豐富的科研教學(xué)素材庫(kù)，并通過(guò)實(shí)踐小學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生深入了解行業(yè)實(shí)際，幫助學(xué)生更好地把握市場(chǎng)動(dòng)向，明確自身定位。今年，學(xué)院畢設(shè)的主題是“未境·綻放之外”，學(xué)生們圍繞傳承與創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展、數(shù)字化與科技三個(gè)方向展開(kāi)設(shè)計(jì)，表達(dá)了自己對(duì)未知世界的探索與追求和對(duì)內(nèi)在精神力量的挖掘與提升。
今年，北京服裝學(xué)院延續(xù)了“為人民而設(shè)計(jì)”作為畢設(shè)主題，這一大主題既體現(xiàn)了學(xué)校始終倡導(dǎo)的教育理念，又是對(duì)“教育強(qiáng)國(guó)，北服何為”的最好回答。今年畢設(shè)的子主題“行循自然”則鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持以人為本，效仿自然智慧，將可持續(xù)的時(shí)尚生態(tài)建立融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。在選題和創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生探索時(shí)尚科技、傳統(tǒng)文化和可持續(xù)時(shí)尚，明晰黨旗紅引領(lǐng)時(shí)尚紅的特色育人模式，凝聚“四力”優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的視野、格局和責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)校也不遺余力鏈接產(chǎn)業(yè)集群，拓展校企合作，努力打通產(chǎn)學(xué)研用，滲透到人才培養(yǎng)的每一個(gè)階段，為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)保駕護(hù)航，力爭(zhēng)為行業(yè)培養(yǎng)出更多中堅(jiān)力量。
閩南理工學(xué)院服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院服裝專(zhuān)業(yè)有15年的辦學(xué)歷史。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校堅(jiān)持分類(lèi)培養(yǎng)、協(xié)同育人、多元發(fā)展，推行產(chǎn)、學(xué)、研、賽、展、演六位一體和工作室導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式，依托當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的紡織服裝產(chǎn)業(yè)，在政府的支持下，通過(guò)校企協(xié)同，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，也為市場(chǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了大量專(zhuān)業(yè)人才。今年，學(xué)院為學(xué)生提供了科技、文化、自信和可持續(xù)時(shí)尚四個(gè)選題方向，在創(chuàng)作過(guò)程中，實(shí)行校企雙導(dǎo)師制度，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。未來(lái)，學(xué)校還將持續(xù)探索畢業(yè)設(shè)計(jì)與課程教學(xué)之間的聯(lián)系，提升教學(xué)水平，推動(dòng)當(dāng)?shù)胤b行業(yè)持續(xù)發(fā)展。
浙江理工大學(xué)是中國(guó)最早創(chuàng)辦的新學(xué)教育機(jī)構(gòu)之一，其中，國(guó)際教育學(xué)院、國(guó)際時(shí)裝技術(shù)學(xué)院、馬蘭戈尼時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院的建立源于2000年與美國(guó)FIT展開(kāi)的第一個(gè)中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目。學(xué)院邀請(qǐng)了大量國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師前來(lái)授課，帶領(lǐng)學(xué)生前往十余所境外院校展開(kāi)研修，并多次在國(guó)際性賽事中獲獎(jiǎng)。今年學(xué)院的畢設(shè)聯(lián)展主題“40320000”意指第二宇宙速度，作品涵蓋了傳統(tǒng)文化、數(shù)字科技、環(huán)保生態(tài)等主題。本次畢業(yè)展演中，學(xué)校邀請(qǐng)了部分海外院校一同參與走秀，同時(shí)創(chuàng)新展演形式，多個(gè)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)作，打造數(shù)字展演。此外，學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)模式，在“校服新韻”模塊中，學(xué)生通過(guò)做減法將概念化設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為可以落地的校服設(shè)計(jì)，成功探索了將藝術(shù)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值的方法。
中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院堅(jiān)持鑄牢中華民族共同體意識(shí)的工作主線(xiàn)，集教學(xué)、科研、創(chuàng)作、實(shí)踐為一體，堅(jiān)持傳承創(chuàng)新、交叉融合、服務(wù)國(guó)家的學(xué)科建設(shè)特色，在服務(wù)國(guó)家區(qū)域文化與經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面形成了鮮明特點(diǎn)。學(xué)院今年的畢設(shè)主題是”方物”，選取苗族、侗族、瑤族等民族服飾元素，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)服裝結(jié)構(gòu)的解構(gòu)與重組，嘗試尋找現(xiàn)代語(yǔ)境下時(shí)尚設(shè)計(jì)語(yǔ)言與傳統(tǒng)造物智慧間的最佳融合點(diǎn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生擁抱新興科技，打破藝術(shù)與技術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的界限，多學(xué)科間交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新。同時(shí)學(xué)院尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，真正做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
隨著科學(xué)技術(shù)的井噴式發(fā)展，作為交叉學(xué)科的設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科和服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)面臨著更多責(zé)任與挑戰(zhàn)。對(duì)此，西南大學(xué)積極應(yīng)對(duì)，在現(xiàn)有院系基礎(chǔ)上合并重組，建立起蠶桑紡織與生物質(zhì)科學(xué)學(xué)院，探索從數(shù)字到數(shù)智的新目標(biāo)和生物+數(shù)智+設(shè)計(jì)的新模式。學(xué)院成立以來(lái)，通過(guò)數(shù)字模型分析了服裝行業(yè)的特點(diǎn)與不同地區(qū)的發(fā)展差異，深入思考了數(shù)字時(shí)代下服裝行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和目標(biāo)方向。學(xué)院具有蠶桑絲綢紡織生物設(shè)計(jì)全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，頂層謀劃，發(fā)掘發(fā)展機(jī)遇，踐行新時(shí)代背景下的高質(zhì)量發(fā)展新理念。
大連工業(yè)大學(xué)服裝學(xué)院成立于1985年，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高等院校之一。目前學(xué)院設(shè)有服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程、表演及數(shù)字媒體技術(shù)四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。今年，2024屆畢業(yè)設(shè)計(jì)以探尋海洋文化為背景，主題為“海韻未來(lái)”契合設(shè)計(jì)學(xué)跨學(xué)科趨勢(shì)，引入當(dāng)下虛擬現(xiàn)實(shí)、元宇宙、大健康、民族元素等觀念，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品發(fā)布各專(zhuān)業(yè)間通力合作。畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)行師生雙向選擇，課題選擇可以結(jié)合參賽、校企合作以及學(xué)生自主選題，鼓勵(lì)學(xué)生融合區(qū)域文化，使得學(xué)生更好地參與創(chuàng)作實(shí)踐。在四年的人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持打牢通識(shí)課程，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)方向課程，推動(dòng)大空間交叉、全鏈條創(chuàng)新，著力整體化提升，為學(xué)生成才和未來(lái)發(fā)展保駕護(hù)航。
天津工業(yè)大學(xué)一直秉持著“破維融合”的教學(xué)理念，今年藝術(shù)學(xué)院畢設(shè)的主題“絲路千年”就從時(shí)間與空間上很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。而學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，以輕松的表達(dá)形式和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)方法去詮釋傳統(tǒng)文化，也是一種破維融合的體現(xiàn)。作為一所綜合類(lèi)院校，學(xué)校一直以來(lái)都在紡織科學(xué)上保有優(yōu)勢(shì)，在破維融合理念的引導(dǎo)下，學(xué)校推動(dòng)學(xué)科交叉，開(kāi)展校企合作，始終保持著在服裝材料上的科技性與先驅(qū)性。此外，學(xué)校的破維理念也體現(xiàn)在師生關(guān)系上，老師對(duì)學(xué)生在人文精神和思想內(nèi)涵上的正向引導(dǎo)與學(xué)生嶄新的生活觀念、社會(huì)觀念相輔相成，構(gòu)建起學(xué)校清晰的發(fā)展前景。
近年來(lái)，陜西服裝工程學(xué)院服裝學(xué)院一直反思夸張的舞臺(tái)效果與商業(yè)化要求之間的取舍，并不斷改革創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)，推出4+2+2模式，即要求學(xué)生制作的四套秀場(chǎng)展演作品中至少有兩套要成衣化，除此之外，還要制作四件將設(shè)計(jì)元素應(yīng)用到常規(guī)服裝上的展示作品，讓學(xué)生在畢業(yè)之前就體驗(yàn)商業(yè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。今年，學(xué)院的畢設(shè)主題是“絲路向欣生”，并分為長(zhǎng)安、敦煌、無(wú)界、共生四個(gè)模塊，探索傳統(tǒng)元素在不同材料和工藝中的表達(dá)。此外，學(xué)校還積極推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)集群地的合作，從市場(chǎng)需求出發(fā)，設(shè)立多個(gè)微專(zhuān)業(yè)，以幫助更多學(xué)生拓展工作能力。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院以繼承傳統(tǒng)、多元融合、自主創(chuàng)新為主要方向，秉持著素質(zhì)培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，兩手都要抓，兩手都要硬的教育理念，努力培養(yǎng)社會(huì)所需的綜合性人才。今年，學(xué)院選擇了“多維之?dāng)ⅰ弊鳛橹黝}，希望學(xué)生用鮮活的生命力傳遞當(dāng)下設(shè)計(jì)人的思考方式。學(xué)生們也以個(gè)性化的、多元的思考角度去發(fā)散創(chuàng)意，在主題選擇和創(chuàng)作中體現(xiàn)了對(duì)歷史的傳承，對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照，展現(xiàn)出百年未有之大變局下新時(shí)代青年的思考與選擇。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作以獲得材料和技術(shù)支撐，繼續(xù)尋找教育中“專(zhuān)”與“通”的平衡，肩負(fù)起國(guó)際化視野和本土傳承的重任。
東華大學(xué)被譽(yù)為中國(guó)紡織服裝行業(yè)的“黃埔軍�！�，近年來(lái)積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，針對(duì)可持續(xù)設(shè)計(jì)對(duì)接大量企業(yè)資源，引用學(xué)科交叉，以項(xiàng)目制教學(xué)的方式讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)際中探索可以真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的方法。由于可持續(xù)時(shí)尚的科技的不斷更新迭代，東華大學(xué)也在持續(xù)關(guān)注最新的科技發(fā)展，并將新的方法應(yīng)用到后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中。當(dāng)然，可持續(xù)時(shí)尚的未來(lái)需要多個(gè)學(xué)科共同構(gòu)建，包括科技方面、文化方面和商業(yè)方面，只有整合學(xué)科資源，集合不同智慧，才能開(kāi)發(fā)出新型材料，培育可持續(xù)時(shí)尚市場(chǎng)，培養(yǎng)可持續(xù)時(shí)尚人才，實(shí)現(xiàn)時(shí)尚行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
作為教育部直屬師范綜合類(lèi)院校，東北師范大學(xué)提倡“尊重的教育、創(chuàng)造的教育”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的服裝工作者和藝術(shù)教育工作者。2024以“FUTURE”為畢設(shè)主題，學(xué)生根據(jù)流行趨勢(shì)衍生的六個(gè)設(shè)計(jì)方向進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作。在畢業(yè)要求的指導(dǎo)下，以核心要素四個(gè)指標(biāo)點(diǎn)考核畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)達(dá)成度，分別是：道德理想與社會(huì)責(zé)任，知識(shí)整合與自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新與研究能力以及國(guó)際視野與交流合作，作為評(píng)價(jià)學(xué)生畢設(shè)目標(biāo)達(dá)成度。在核心要素綜合考核下，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地提升綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
燕京理工學(xué)院服裝專(zhuān)業(yè)認(rèn)為，在指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè)的過(guò)程中，首先要注意設(shè)計(jì)要從歷史中傳承而來(lái)，而具有足夠的歷史儲(chǔ)備也是成為一名設(shè)計(jì)師的必要條件。其次則要體現(xiàn)學(xué)生鮮明的風(fēng)格，給學(xué)生搭建起風(fēng)格的架構(gòu)。對(duì)于服裝設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，風(fēng)格就是作品的靈魂，先選擇好風(fēng)格，才能進(jìn)行下一步延展。在這一基礎(chǔ)上，將學(xué)生的基礎(chǔ)風(fēng)格和靈感來(lái)源相結(jié)合，就可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的指導(dǎo)與幫助，也可以讓學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)的整個(gè)流程。當(dāng)下，世界時(shí)尚的話(huà)語(yǔ)權(quán)仍然被西方把控，因此，我們時(shí)尚工作者仍然是任重而道遠(yuǎn)，需要肩負(fù)起重任，推動(dòng)國(guó)家時(shí)尚行業(yè)的崛起。
通過(guò)此次交流，我們可以看到各大院校在面對(duì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)變化的過(guò)程中作出的積極應(yīng)對(duì)，每所學(xué)校都以高度的重視和大量的投入，建立起鮮明的辦學(xué)特色，展現(xiàn)了優(yōu)秀的教育水平。在未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)推進(jìn)服裝教育事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，自信自立，守正創(chuàng)新，結(jié)果導(dǎo)向，系統(tǒng)觀念，胸懷天下。
