追光之路

　　2022年，紡織之光科技教育基金會迎來了開展行業(yè)教育獎勵25周年。25 年來，基金會支持在全國紡織服裝相關(guān)院校開展“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會教育獎，共獎勵了4381 名在紡織行業(yè)教育戰(zhàn)線上做出突出貢獻的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生，為推動紡織教育整體質(zhì)量提升做出了積極貢獻。為此，我們特開啟“追光之路——紡織之光科技教育基金會開展行業(yè)教育獎勵25周年”系列報道，通過對東華大學(xué)、北京服裝學(xué)院等15所紡織高校領(lǐng)導(dǎo)、獲獎教師和學(xué)生的采訪，聆聽他們暢談“紡織之光”教育獎對學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的作用、教育改革的變化、獲獎的體會，從教生涯的感悟、對紡織業(yè)的認知，以及對行業(yè)的期待。

　　談及紡織之光科技教育基金會的發(fā)展歷程與其對中原工學(xué)院的影響，中原工學(xué)院院長、黨委副書記劉國際表示，錢之光同志以共產(chǎn)黨人的氣魄和智慧、以獨特的遠見卓識和求真務(wù)實的精神，為我國紡織工業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻，在較短的時期內(nèi)建立起了一套完整的體系，具有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，還留下了許多寶貴的精神財富。紡織之光科技教育基金會作為紡織服裝行業(yè)內(nèi)最具影響力的社會公益組織，傳承“錢之光科技教育基金”衣缽，十幾年來獎勵了眾多做出突出貢獻的單位及個人、優(yōu)秀教師和學(xué)生，同時對對紡織行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級有重大影響科研項目組也進行了資金支持。無論是本科院校、高職院校，還是紡織生產(chǎn)、科研企業(yè)的人員，都以獲得紡織之光獎勵為榮�！爸性�工學(xué)院與紡織之光淵源深厚，我們既是參與者又是受益者，紡織之光基金會更為推動行業(yè)技術(shù)進步、培育專業(yè)復(fù)合型人才貢獻了應(yīng)有的力量，廣受社會和企業(yè)贊譽。”劉國際如是說。

　　據(jù)介紹，截至目前，中原工學(xué)院共有39位教師、多位學(xué)生獲得此榮譽。 

　　中原工學(xué)院黨委副書記、院長劉國際寄語紡織之光科技教育基金會開展行業(yè)教育獎勵25周年

　　作為紡織類最專業(yè)的獎項之一，“紡織之光”教師獎與學(xué)生獎在紡織類院校師生心中的地位和影響力不斷提升，為紡織界提供了科技進步的參照物及努力方向。同時也為各大紡織院校提供了相互學(xué)習、借鑒的平臺，不僅直接推動了紡織服裝專業(yè)辦學(xué)成果的積累和辦學(xué)水平的提升，也輻射帶動了學(xué)校其他專業(yè)辦學(xué)模式的改革和教學(xué)改革的深化。劉國際表示，教學(xué)是高校培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展的途徑，教師水平的高低直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)人才是高等教育之本，因此，教師、學(xué)生是學(xué)校之本，教學(xué)是連接教師、學(xué)生的紐帶�！凹徔椫�光”教師獎與學(xué)生獎的獲得者能夠得到同事和學(xué)生們的高度認可和褒獎，也為他們以后的工作和學(xué)習增添了動力。同時也具有較好的導(dǎo)向作用，能夠帶動身邊人，使大家共同進步，從而更好地促進教學(xué)質(zhì)量的提高，更有利于高水平人才的培養(yǎng)。這對學(xué)校來說產(chǎn)生了一個良性循環(huán)。也正是由于這些榜樣的力量，師生中形成了積極向上的工作學(xué)習氛圍，這才是大學(xué)中健康的教育生態(tài)環(huán)境。

　　構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系

　　培養(yǎng)高級應(yīng)用型專業(yè)人才

　　近些年來，我國教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。高等教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越，“十三五”期間，我國建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，進入世界公認的普及化階段。高等教育學(xué)科專業(yè)與課程結(jié)構(gòu)等得到進一步調(diào)整和優(yōu)化，辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性教育模式�！敖鹫n”、交叉學(xué)科、書院、大類招生、破除“唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”、激發(fā)科研人員創(chuàng)新活力，探索多元晉升路徑，評價體系改革等新的舉措不斷涌現(xiàn)。

　　劉國際談到，紡織專業(yè)的教學(xué)工作以立德樹人為根本任務(wù)、依據(jù)紡織行業(yè)的需求進行不斷的動態(tài)調(diào)整，秉持“以學(xué)生為本，開放融合”的辦學(xué)理念，遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑、分方向”的辦學(xué)模式，著力培養(yǎng)知識能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、工程實踐與創(chuàng)新能力強、具有國際視野的高級應(yīng)用型專業(yè)人才。

　　在如何推動紡織領(lǐng)域人才上，劉國際指出，建設(shè)紡織產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型對人才建設(shè)產(chǎn)生倒逼機制，激勵我們不斷調(diào)整以適應(yīng)行業(yè)需求。一方面，加強師資隊伍建設(shè)，銳意改革評價制度，深化教師教育改革、轉(zhuǎn)變教育思想、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育觀，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制，積極推進學(xué)生管理模式改革，同時優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，專業(yè)基礎(chǔ)、素質(zhì)與能力拓展并行，大力實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，深化校企協(xié)同育人機制，通過以上舉措來共同促進行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

　　獲獎教師：

　　對紡織的鐘情源于對行業(yè)的認知

　　2010年獲得教師獎的劉讓同從未離開過紡織行業(yè)，他從1983年上大學(xué)開始學(xué)習機織工程，到研究生階段和博士學(xué)位攻讀階段的紡織材料研究，從未偏離紡織學(xué)科，工作內(nèi)容也未偏離過行業(yè)，1990年正式參加工作從事的就是紡織服裝教育，至今已有30多年了。對紡織的鐘情源于他對行業(yè)的認知，他認為，紡織服裝與人類生活緊密結(jié)合，每個人都在與紡織服裝產(chǎn)品打交道，都會形成對紡織服裝的認知，這種門檻缺失的社會存在性使紡織服裝沒有太多神秘感可言，容易形成對紡織服裝不客觀的價值認知。劉讓同表示，在中國發(fā)展紡織服裝教育非常必要，作為從業(yè)者，必須根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求不斷改造學(xué)科和專業(yè)，熟知專業(yè)優(yōu)勢，探索產(chǎn)教融合，實踐“紡織+”、“服裝+”的人才培養(yǎng)模式，這可能是長期的歷史任務(wù)。

　　2014年獲得教師獎的楊紅英，2017年接手紡織學(xué)院工作，作為紡織專業(yè)負責人，她帶領(lǐng)紡織工程專業(yè)參加中國工程教育專業(yè)認證，經(jīng)過不懈努力，從申請、到自評、到現(xiàn)場考查，全部一次性通過，實現(xiàn)了學(xué)校工程教育專業(yè)認證“零”的突破，回想起來，她感覺非常不易，其中飽含著很多老師們對教育事業(yè)、對紡織行業(yè)的熱愛，對教育的情懷和責任擔當。認證通過的同一年，也就是2019年，紡織工程專業(yè)也成功入選了首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，這兩項成績足以讓她感到欣慰。

　　談及從事教學(xué)多年來，有哪些印象深刻的事，楊紅英腦海里閃過很多難忘瞬間。她說，“大學(xué)里的好老師，對學(xué)生是指南針、是燈塔，是良師益友。我指導(dǎo)過的學(xué)生，哪怕是從教第一個年指導(dǎo)的學(xué)生，至今還跟我保持著聯(lián)系，學(xué)生的喜怒哀樂也會找我分享�！�

　　獲獎學(xué)生：

　　有光能照到的地方就會有希望

　　中原工學(xué)院服裝學(xué)院13級服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的周晶瑩將“紡織之光”學(xué)生獎比作圓形的跑道，既是終點又是起點。周晶瑩表示，“很榮幸2016年能夠獲得紡織之光獎學(xué)金，這對于我來說不僅僅是一份榮譽，也是對我專業(yè)學(xué)習進步的一次肯定。讓我對紡織服裝專業(yè)有了更多的學(xué)習動力和信心。在步入社會，進入紡織服裝行業(yè)，我也一直秉持著這顆初心，希望能夠為紡織服裝行業(yè)的發(fā)展添磚加瓦�！�

　　大學(xué)期間，周晶瑩對于各科布置的任務(wù)作業(yè)，時常會感到壓力。不僅僅是因為繁瑣的過程，或是面對未知的挑戰(zhàn)，總是會感到無力和失落。她表示，在經(jīng)過和老師的溝通以及前輩們的指導(dǎo)，慢慢地培養(yǎng)出自己解決問題，合理規(guī)劃時間的能力，形成了一顆良好學(xué)習心態(tài)，對于困難和挫折，也會耐心地去思考解決。

　　2001年梁方閣考入中原工學(xué)院紡織工程專業(yè)，在校期間她獲得學(xué)生獎。她表示，在學(xué)校，更多的時候是默默努力學(xué)習，并不知道結(jié)果如何，而拿到該獎學(xué)金讓她明白，只要足夠努力，就會有好的結(jié)果，繼而被人關(guān)注，被人認可。

　　梁方閣身在紡織行業(yè)學(xué)習和工作20多年，感受到國內(nèi)紡織行業(yè)的蓬勃發(fā)展，日益壯大。但同時也發(fā)現(xiàn)仍然有很多科技含量很高的核心技術(shù)依然要靠進口，依然有很多高性能的產(chǎn)品是國外品牌。對此，她希望整個行業(yè)能夠銳意進取，突破瓶頸，希望紡織之光基金會繼續(xù)發(fā)揮對紡織科技創(chuàng)新及人才培養(yǎng)的支持作用。希望母校在關(guān)注高精尖方向研究的同時，也要走入企業(yè)，了解企業(yè)的需求。教學(xué)時，除了紡織的理論，更注重教會學(xué)生如何解決實際問題。希望師弟師妹們熱愛自己的專業(yè)，學(xué)好自己的專業(yè)，將來能夠為紡織行業(yè)發(fā)展貢獻力量。

　　職秀娟2003年獲得“紡織之光”學(xué)生獎，她表示，獲得“紡織之光”學(xué)生獎是對自己專業(yè)能力的認可，讓她專業(yè)學(xué)習的熱情更加高漲，也堅定了今后從事紡織行業(yè)的信心。

　　畢業(yè)后職秀娟從事紡織相關(guān)技術(shù)的專利審查工作，經(jīng)常會運用到大學(xué)期間學(xué)習到的紡織專業(yè)知識，還會遇到很多大學(xué)期間沒有學(xué)習到的知識，這時職秀娟會通過查找專業(yè)書籍快速掌握所需要的知識。

　　職秀娟希望紡織行業(yè)能在國計民生領(lǐng)域不斷突破，紡織之光基金會能資助更多紡織行業(yè)專業(yè)人才，希望學(xué)弟學(xué)妹們腳踏實地學(xué)習專業(yè)知識、提升專業(yè)競爭力。

　　2010年周夢娟考入中原工學(xué)院紡織工程專業(yè)，2013年獲得“紡織之光”學(xué)生獎，周夢娟表示，這項獎勵是她不斷前進的動力。每當在學(xué)習中遇到挫折時便會想到曾經(jīng)獲得過“紡織之光”獎學(xué)金，內(nèi)心就感到自豪，證明自己是可以處理好眼前的困境，但是周夢娟也提醒自己獎勵僅代表過去，要不停地往前走，腳踏實地地走好每一步。

　　紡織行業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎民生福祉，周夢娟祝愿紡織行業(yè)繼續(xù)引領(lǐng)時代潮流，以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向，攻堅克難，穩(wěn)步推進，在機遇與挑戰(zhàn)中銳意進取，建設(shè)現(xiàn)代化紡織強國。祝愿紡織之光基金會繼續(xù)引領(lǐng)紡織行業(yè)前行，勇攀高峰，再創(chuàng)輝煌。祝愿母校今后輸出更多人才，寫下更加輝煌的篇章。愿師弟師妹們在大學(xué)校園里播下無悔的種子，努力拼搏，好好學(xué)習，擁有不悔的青春，為紡織行業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。