追光之路
2022年，紡織之光科技教育基金會(huì)迎來(lái)了開(kāi)展行業(yè)教育獎(jiǎng)勵(lì)25周年。25 年來(lái)，基金會(huì)支持在全國(guó)紡織服裝相關(guān)院校開(kāi)展“紡織之光”中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)教育獎(jiǎng)，共獎(jiǎng)勵(lì)了4381 名在紡織行業(yè)教育戰(zhàn)線(xiàn)上做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生，為推動(dòng)紡織教育整體質(zhì)量提升做出了積極貢獻(xiàn)。為此，我們特開(kāi)啟“追光之路——紡織之光科技教育基金會(huì)開(kāi)展行業(yè)教育獎(jiǎng)勵(lì)25周年”系列報(bào)道，通過(guò)對(duì)東華大學(xué)、北京服裝學(xué)院等15所紡織高校領(lǐng)導(dǎo)、獲獎(jiǎng)教師和學(xué)生的采訪，聆聽(tīng)他們暢談“紡織之光”教育獎(jiǎng)對(duì)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的作用、教育改革的變化、獲獎(jiǎng)的體會(huì)，從教生涯的感悟、對(duì)紡織業(yè)的認(rèn)知，以及對(duì)行業(yè)的期待。
自紡織之光科技教育基金會(huì)成立以來(lái)，天津工業(yè)大學(xué)就成為受資助的首批院校之一。多年來(lái)，天津工業(yè)大學(xué)秉承“教研相長(zhǎng)、學(xué)能并進(jìn)”的辦學(xué)理念，光大“嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、求實(shí)、求是”的學(xué)校品格，弘揚(yáng)“愛(ài)校尚德、勵(lì)學(xué)篤行、求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神，孕育了一大批優(yōu)秀紡織專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)業(yè)人才，截至目前，已有28名教師、417名學(xué)生獲得“紡織之光”中國(guó)紡聯(lián)教育獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)200萬(wàn)余元。
天津工業(yè)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳莉在采訪中表示，對(duì)天津工業(yè)大學(xué)獲獎(jiǎng)師生來(lái)說(shuō)，“紡織之光”中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)教師獎(jiǎng)和學(xué)生獎(jiǎng)這一獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)教師在紡織教學(xué)、科學(xué)研究等領(lǐng)域取得成績(jī)的高度認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們教書(shū)育人的成就感、責(zé)任感和使命感，促使他們更加積極主動(dòng)地參與紡織教育教學(xué)改革、投身學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展、致力于一流紡織人才的培養(yǎng)，把紡織科研成果融入到課堂教學(xué)中，為建設(shè)紡織強(qiáng)國(guó)教好書(shū)、育好人，履行好為黨育人、為國(guó)育才的使命；對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生，尤其是獲得“紡織之光”特等獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這成為他們?nèi)松摹案吖鈺r(shí)刻”之一。同學(xué)們把爭(zhēng)取獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為修身立德、好學(xué)奮進(jìn)的勵(lì)志過(guò)程，獲獎(jiǎng)學(xué)生的榜樣引領(lǐng)和示范作用是廣泛而深遠(yuǎn)的，進(jìn)一步堅(jiān)定了紡織相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生紡織報(bào)國(guó)、紡織強(qiáng)國(guó)的決心和信心，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)熱情和專(zhuān)業(yè)穩(wěn)定性，激發(fā)了學(xué)生筑牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、熟練專(zhuān)業(yè)技能和推進(jìn)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的自覺(jué)性和積極性，為其學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)以及人生規(guī)劃提供了有力支撐。
紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)高層次人才的重任，作為傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，其內(nèi)涵發(fā)生重要變化。陳莉介紹說(shuō)，天津工業(yè)大學(xué)近年來(lái)以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，以“新工科”建設(shè)為引領(lǐng)，以工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為理念，以課堂革命為突破口推動(dòng)教育教學(xué)改革走向深化，變化體現(xiàn)在四個(gè)方面：定位高端人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化素質(zhì)教育，使學(xué)生畢業(yè)五年能夠精通現(xiàn)代紡織工程多學(xué)科交叉知識(shí)，具備綜合應(yīng)用能力，達(dá)到紡織領(lǐng)域復(fù)合型高端人才水平；建立專(zhuān)業(yè)融合課程體系，構(gòu)建涵蓋紡織、材料、機(jī)械、自動(dòng)化、服裝工程等專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與學(xué)科交叉并存的新課程體系，強(qiáng)化思政課程與課程思政同向同行，采取線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，滿(mǎn)足行業(yè)企業(yè)快速發(fā)展對(duì)工程技術(shù)人才的需求；搭建產(chǎn)學(xué)研融合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)校企合作，注重多領(lǐng)域?qū)W科交叉，使實(shí)踐與創(chuàng)新并重、專(zhuān)業(yè)與行業(yè)對(duì)接、教學(xué)與科研互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；打造全英文品牌專(zhuān)業(yè)和課程，與國(guó)際課程接軌，提升國(guó)際化培養(yǎng)質(zhì)量，形成“重認(rèn)知強(qiáng)素質(zhì)、重基礎(chǔ)強(qiáng)實(shí)踐、重融合強(qiáng)創(chuàng)新、重共享強(qiáng)拓展”的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色。目前天津工業(yè)大學(xué)紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)均被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
同時(shí)，她也希望各位老師和同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)和工作中不斷繼承和發(fā)揚(yáng)以新中國(guó)紡織工業(yè)奠基人錢(qián)之光同志為代表的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、實(shí)業(yè)家開(kāi)創(chuàng)新中國(guó)紡織事業(yè)的奮斗精神，努力攀登紡織事業(yè)高峰，促進(jìn)紡織科技教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。守初心，擔(dān)使命，向未來(lái)，為振興我國(guó)紡織事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)紡織行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。
獲獎(jiǎng)教師：
把紡織科研成果融入到課堂教學(xué)中
在陳莉看來(lái)，紡織之光教師獎(jiǎng)是對(duì)教師在紡織教學(xué)、科學(xué)研究等領(lǐng)域取得成績(jī)的高度認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們教書(shū)育人的成就感、責(zé)任感和使命感，促使他們更加積極主動(dòng)地參與紡織教育教學(xué)改革、投身學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展、致力于一流紡織人才的培養(yǎng)，把紡織科研成果融入到課堂教學(xué)中，為建設(shè)紡織強(qiáng)國(guó)教好書(shū)、育好人，履行好為黨育人、為國(guó)育才的使命。
2021年紡織之光教師獎(jiǎng)獲得者，天津工業(yè)大學(xué)教授鞏繼賢多年來(lái)摸索出以紡織生物技術(shù)為主要內(nèi)容的清潔染整方向，推動(dòng)輕化工程專(zhuān)業(yè)的特色發(fā)展。借鑒傳統(tǒng)紡織技藝中利用自發(fā)生物過(guò)程的思路，引入現(xiàn)代生物技術(shù)，研發(fā)紡織生物技術(shù)，形成綠色高效的染整技術(shù)，服務(wù)國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出系列植物靛藍(lán)染色產(chǎn)品，已進(jìn)入國(guó)內(nèi)外銷(xiāo)售市場(chǎng)。在該項(xiàng)目的帶動(dòng)下，貴州當(dāng)?shù)卣诎l(fā)展特色紡織、日化與化妝品、藍(lán)草種植、特色旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，形成以布依族藍(lán)為特色的鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)鏈。
作為2015年“紡織之光”教師獎(jiǎng)獲得者，天津工業(yè)大學(xué)教授劉雍表示，作為從事紡織高等教育的工作者的最高榮譽(yù)之一，能夠獲得“紡織之光”教師獎(jiǎng)是對(duì)自己多年來(lái)潛心專(zhuān)業(yè)教育的一種認(rèn)可，讓我覺(jué)得自己有責(zé)任、有義務(wù)和有信心繼續(xù)堅(jiān)持做好紡織教育，為行業(yè)培養(yǎng)更多的高層次人才；同時(shí)，這更是一種激勵(lì)和鞭策，時(shí)刻提醒自己作為教師獎(jiǎng)的獲得者，應(yīng)該在今后的工作中以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更好的工作狀態(tài)做好紡織教育工作，為行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2011年紡織之光教師獎(jiǎng)獲得者，天津工業(yè)大學(xué)教授錢(qián)曉明長(zhǎng)期從事非織造材料研究和教學(xué)，他堅(jiān)持教研相長(zhǎng)，以研促教，注重學(xué)科交叉，主動(dòng)將最新研究成果融入到課堂教學(xué)中。曾獲紡織之光科技一等獎(jiǎng)、中國(guó)紡織學(xué)術(shù)帶頭人、中國(guó)產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)領(lǐng)軍人物、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，入選斯坦福大學(xué)發(fā)布的"2020全球前2%頂尖科學(xué)家榜單"。面對(duì)成績(jī)，他說(shuō)，多年來(lái)一直將獲獎(jiǎng)看作是行業(yè)對(duì)我的鞭策與鼓勵(lì)，激勵(lì)我按照“四有好老師”的要求，立德樹(shù)人，為行業(yè)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
天津工業(yè)大學(xué)教授西鵬，是2019年紡織之光教師獎(jiǎng)獲得者。他是一名在企業(yè)工作過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，然后又求學(xué)深造，最后才進(jìn)入高校從事教學(xué)工作的教師，在《高分子化學(xué)》講授中他經(jīng)常結(jié)合非織造布的特點(diǎn)，對(duì)高分子材料的合成方法、加工工藝等知識(shí)進(jìn)行講授。同時(shí)還結(jié)合理論教學(xué)，在寒暑假期間利用學(xué)院的公共實(shí)驗(yàn)室對(duì)紡織、化工、材料等多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行科研能力培訓(xùn)。根據(jù)科研實(shí)踐將高分子化學(xué)中講授的高分子材料聚合方法進(jìn)行一一演示，并在精心培訓(xùn)下讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行合成，對(duì)每個(gè)學(xué)生的合成結(jié)果進(jìn)行剖析，讓學(xué)生在成功與失敗中不斷提高。到現(xiàn)在，當(dāng)初的學(xué)生在給他的留言中還說(shuō)起那幾年的學(xué)習(xí)給他們留下了深刻的印象，也讓他們感到一位老師在教學(xué)上的熱情和對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，為他們從事化學(xué)纖維方面的工作起到了重要引領(lǐng)作用。
獲獎(jiǎng)學(xué)生：
把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，才是最重要的
2017年，天津工業(yè)大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)的成菊獲得“紡織之光”中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)學(xué)生獎(jiǎng)，她表示，紡織之光獎(jiǎng)學(xué)金帶給她的受益，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的，還有面試時(shí)的自信和底氣，也因此她得以在心儀的公司和崗位從事喜歡的工作。
成菊認(rèn)為，紡織之光科技教育基金會(huì)在行業(yè)里的作用和影響，除了鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的學(xué)子之外，還提醒著所有人，紡織不僅僅是關(guān)乎人類(lèi)的穿衣蔽體，在重要的科技領(lǐng)域例如航空航天也是必不可少的存在，它讓更多的人有機(jī)會(huì)有意向的去探索更大的可能性，為人類(lèi)社會(huì)在持續(xù)不斷的前行歷程中添磚加瓦。
對(duì)于學(xué)習(xí)期間遇到的困難，成菊表示，困難就好比制作衣服的每個(gè)版都會(huì)遇到各種不同的問(wèn)題，但是在把版做成衣服的這個(gè)過(guò)程中就會(huì)循序漸進(jìn)的將問(wèn)題克服和解決�！拔沂欠�(zhuān)業(yè)的，一件衣服從無(wú)到有每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響到它最后呈現(xiàn)出來(lái)的效果，所以不管是設(shè)計(jì)、版型和制作工藝都需要親自實(shí)踐，不管是什么專(zhuān)業(yè)，可以把書(shū)本上的東西運(yùn)用到實(shí)際里，做出實(shí)物和成品，才是最重要的。”
成菊感激并深?lèi)?ài)著母校，她由衷的希望學(xué)�？梢栽诔錆M(mǎn)著無(wú)限可能的無(wú)數(shù)的學(xué)子和老師的共同努力下飛速壯大，趕超其它名校，尤其在以紡織專(zhuān)業(yè)為主的高校里一騎絕塵。
