專業(yè)從無到有，任課教師從3人發(fā)展到13人，招生從最開始的20多人發(fā)展到每屆近120人，學(xué)生連續(xù)6年摘得國家行業(yè)職業(yè)技能大賽一等獎……浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)越來越火。
這個發(fā)展近20年的專業(yè)，其負(fù)責(zé)人是40多歲的李小鳳副教授。2002年，浙紡服院創(chuàng)建浙江省第一個、全國第一批人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)，李小鳳從主修的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)“跨界”從零起步，自學(xué)考取高級美容技師、高級美甲師職業(yè)資格，把人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展成浙江省優(yōu)勢特色專業(yè)。
已過不惑之年，她仍不斷突破自我，師從臺灣資深專家學(xué)習(xí)人體彩繪。她說，自己源源不竭的動力來自對專業(yè)的熱愛。
堅(jiān)持一線教學(xué)19年 協(xié)同開發(fā)編寫一部專著兩本教材
今年1月，浙紡服院“融+”時尚周開幕式上，造型獨(dú)特、創(chuàng)意十足的人體彩繪秀令人驚艷。五顏六色的彩繪顏料、設(shè)計(jì)感十足的服飾，這些以人體為畫布的創(chuàng)作，彌漫著自由瑰麗的藝術(shù)氣息。據(jù)了解，，這是藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院李小鳳和臺灣老師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的作品，像這樣的人體彩繪表演，需要有扎實(shí)的藝術(shù)涵養(yǎng)和系統(tǒng)專業(yè)技能支撐，國外是非常普及的“妝+發(fā)+服”三圍一體的造型藝術(shù)，國內(nèi)同專業(yè)高校并不多見。
在藝術(shù)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，李小鳳和臺灣專家正帶著學(xué)生做人體彩繪造型，從前期的彩妝設(shè)計(jì)，到后期的服飾制作、妝容打造，她們一點(diǎn)點(diǎn)摳細(xì)節(jié)。此外，她們還要準(zhǔn)備今年下半年的全國行業(yè)技能大賽。提到剛剛過去的“融+”時尚周，李小鳳擺擺手說：“過去的還可以更好，我們期待新的創(chuàng)新�！�
每年都有新挑戰(zhàn)、新創(chuàng)意，靈感從哪兒來？
“學(xué)習(xí)觀察揣摩，創(chuàng)新是藝術(shù)的魅力，沒有創(chuàng)新就沒有生命力。”李小鳳說，“我們的專業(yè)和教學(xué)希望能接軌國際，通過引聘境內(nèi)外資深教授、業(yè)界行業(yè)名家，開闊學(xué)生視野，提升他們的技藝，塑造‘一技在身，多能兼修，外美內(nèi)秀’的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，我們專業(yè)設(shè)時尚美妝為引領(lǐng)，以美容養(yǎng)身為特色，以美發(fā)造型為推動，一個專業(yè)‘三點(diǎn)開花’式的多方向培養(yǎng)路徑在全省，乃至全國保持獨(dú)有的辦學(xué)特色�！�
李小鳳堅(jiān)持在一線教學(xué)19年，累計(jì)主持各級各類課題20項(xiàng)，其中省市級教改課題5項(xiàng)，以第一作者發(fā)表論文教材6部，其中協(xié)同外籍教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)編寫《彩妝紙圖設(shè)計(jì)》專著1部，教材《服飾形象設(shè)計(jì)》《服飾賞析與搭配》2本，個人被全國美發(fā)美容教育教學(xué)指導(dǎo)委員會授予個人“突出貢獻(xiàn)獎”。
“北漂”學(xué)美甲、去韓國學(xué)化妝，成績背后是不懈的努力
一個個成績背后，是李小鳳堅(jiān)持不懈的努力。
2002年，浙紡服院創(chuàng)建人物形象設(shè)計(jì)，李小鳳從服裝設(shè)計(jì)“跨界”到這個初創(chuàng)專業(yè)，課程怎么設(shè)置？專業(yè)課怎么教？李小鳳和其他兩位老師一起，從頭學(xué)起來。
“當(dāng)時，這個專業(yè)在浙江省內(nèi)高校是第一家，高層次人才很難找到，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式可復(fù)制，都是摸著石頭過河。”李小鳳說。
2008年，李小鳳做起“北漂”，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)三個月的美甲。緊接著，她又前往我國香港、韓國參加美容、化妝等課程學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參加全國彩妝創(chuàng)意美甲比賽，連續(xù)獲得三屆美甲彩妝創(chuàng)意冠軍。她對自己的要求是，美容、美甲、化妝這些專業(yè)課不管是不是她來教，她都要學(xué)會弄懂，這樣才能對專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)有通盤的科學(xué)認(rèn)知。
李小鳳擔(dān)任人物形象設(shè)計(jì)兼中韓項(xiàng)目教研室主任、專業(yè)主任的15年間，從一名教師到專業(yè)負(fù)責(zé)人的跨度，對她來說是個挑戰(zhàn)。
“我深知困難重重，但我覺得專業(yè)需要我的時候，唯有擔(dān)當(dāng)過，才不愧于心�！� 李小鳳以省特色專業(yè)、市級特色專業(yè)建設(shè)為動力，推動課程教學(xué)改革、師資團(tuán)隊(duì)引進(jìn)、校企深度合作以及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為重點(diǎn)的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，聘請外籍教師和資深專家，建設(shè)教師校內(nèi)工作室，成立學(xué)生主導(dǎo)的專業(yè)社團(tuán)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)師生參加各級比賽。近5年來學(xué)生獲得市級以上競賽獲獎100多項(xiàng)，3名學(xué)生入選國家隊(duì)參加“世界技能大賽”和“OMC美發(fā)化妝世界杯技能大賽”。
千名畢業(yè)生中不乏行業(yè)翹楚，這都源于她對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)
隨著人民生活水平的提高，以及影視傳媒、休閑娛樂和電商行業(yè)的發(fā)展，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)人才從傳統(tǒng)的婚紗影樓、文化傳媒公司擴(kuò)展到電商直播、美容護(hù)膚營銷、形象顧問、造型設(shè)計(jì)師等，10多年來浙紡服院輸送上千名畢業(yè)生，而其中不乏佼佼者。
高康健是浙紡服院2012級人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，2014年通過學(xué)校中韓項(xiàng)目前往韓國深造，2016年回到杭州成為一名自由造型師，如今他的收入碾壓85%的同行，進(jìn)入杭城造型師第一梯隊(duì)，他說，這得益于學(xué)校老師的培養(yǎng)。
“看起來都是做造型設(shè)計(jì)，無非是化妝做頭發(fā)，但是差別很大，真正支撐造型師走得更遠(yuǎn)的是審美能力和創(chuàng)作能力。這方面我要感謝學(xué)校，感謝專業(yè)老師，大學(xué)三年給我們很好的創(chuàng)作環(huán)境，老師也想方設(shè)法提升我們的藝術(shù)鑒賞力和表現(xiàn)力。”高康健說，當(dāng)他進(jìn)入這個行業(yè)時，面對千變?nèi)f化的造型訴求，他總能給出讓客戶滿意的方案。
高康健說，每年教師節(jié)，他都不忘給李小鳳老師發(fā)信息�！八龑ξ�?guī)椭貏e大，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品我的服飾是弱項(xiàng)，她陪我改設(shè)計(jì)做服裝，常常忙到夜里九十點(diǎn)鐘�！�
李小鳳是專業(yè)負(fù)責(zé)人，要做教學(xué)改革，要帶領(lǐng)學(xué)生比賽，還要服務(wù)地方，但她的教學(xué)量不低，年度教學(xué)工作量平均達(dá)500多學(xué)時，她的學(xué)生說她“認(rèn)真負(fù)責(zé)”，她的同事說她“做工作就一個原則：對學(xué)生有利”，她的畢業(yè)生時常到學(xué)�？赐蛩埥獭ツ晁辉u為首批寧波市“四有”好老師。
“人物整體造型設(shè)計(jì)，我正跟臺灣盧芃秝老師學(xué)造型，你看這是我畫的造型設(shè)計(jì)圖，這門課程今年也要做教學(xué)改革，引入小型人體模具和面具，把三年所學(xué)融于一個作品，變成日常教學(xué)，增加實(shí)操項(xiàng)目，提升審美力和創(chuàng)造力�！崩钚▲P說，一路走來她從沒放棄學(xué)習(xí)，未來她也不會放慢學(xué)習(xí)的腳步，唯有如此，才能跟上時代的腳步，培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。
