懂穿搭但不懂紡織？東華大學(xué)紡織學(xué)院原副院長、教育部紡織類專業(yè)教指委秘書長郭建生來解讀紡織類專業(yè)。他說，紡織的任務(wù)用一句話來概括，就是解決現(xiàn)代社會“衣被天下”的問題。這里一方面是要很好地滿足人們不斷提高的美好生活對各類紡織品的需要，另一方面是要解決各行各業(yè)、國防軍工、上天入地、醫(yī)療衛(wèi)生等對紡織品這類柔性產(chǎn)品的需求。

　　他介紹，紡織品早已成為其他產(chǎn)業(yè)不可或缺的“軟物質(zhì)材料”。比如，各種交通工具的內(nèi)飾材料，高速公路、高速鐵路建設(shè)的所用的“土工布”，工業(yè)過濾材料，各種衛(wèi)生及醫(yī)用紡織品，如口罩、防護(hù)服等等。另外，紡織結(jié)構(gòu)復(fù)合材料以其高強(qiáng)而質(zhì)輕的特性得到越來越廣泛的應(yīng)用。智能可穿戴紡織品也方興未艾。

　　記者：紡織類專業(yè)會學(xué)什么？

　　郭建生：紡織類專業(yè)包括紡織工程專業(yè)、服裝設(shè)計與工程專業(yè)、非織造材料與工程專業(yè)。紡織品的研發(fā)設(shè)計和生產(chǎn)制備及營銷涉及多學(xué)科的知識，是具有多學(xué)科交叉屬性的工科專業(yè)。學(xué)生需要具備的知識結(jié)構(gòu)包括：自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，工程科學(xué)基礎(chǔ)知識，技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)知識，人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識以及紡織專業(yè)知識，同時，本專業(yè)學(xué)生還應(yīng)具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，以適應(yīng)紡織工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈長、產(chǎn)品種類多、應(yīng)用領(lǐng)域廣、知識更新快等產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。

　　如何設(shè)計開發(fā)生活用紡織品新的功能，如何讓紡織品的舒適性、衛(wèi)生性、美觀性等更好，如何為其他行業(yè)研發(fā)設(shè)計和制備各種功能的紡織品，而且在設(shè)計和生產(chǎn)制備中體現(xiàn)環(huán)保、綠色理念，如何讓紡織品更加符合社會需求，銷售的更好。這些都是紡織專業(yè)人士要做的工作。

　　從大的方面看，我國紡織產(chǎn)業(yè)是世界上規(guī)模最大、產(chǎn)業(yè)鏈最完整的紡織制造業(yè)工業(yè)體系，是我國傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)、重要的民生產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)造國際化新優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。結(jié)合我國國情，紡織產(chǎn)業(yè)作為重要的民生產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，任何時候都不可能消失，被一些媒體稱為“日不落”行業(yè)。

　　從細(xì)的方面講，紡織品是包含功能、文化和藝術(shù)等多重屬性的復(fù)雜產(chǎn)品，與人們的美好生活和各行各業(yè)的需求密切相關(guān)，需要以創(chuàng)新思維和工程能力，綜合應(yīng)用以專業(yè)知識為核心的多學(xué)科知識，去解決研發(fā)、設(shè)計和生產(chǎn)制備中的復(fù)雜工程問題。而且，越來越需要交叉和跨界的知識。比如，智能可穿戴紡織品研究就需要紡織核心知識結(jié)合化學(xué)、電子信息、人體工學(xué)等多學(xué)科知識。紡織專業(yè)目前進(jìn)行的新工科建設(shè)，就是要強(qiáng)化培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識、工程實(shí)踐能力和跨界整合能力。

　　記者：紡織類畢業(yè)生去哪里工作？

　　郭建生：紡織專業(yè)順應(yīng)現(xiàn)代紡織的發(fā)展趨勢，強(qiáng)調(diào)紡織學(xué)科與其它學(xué)科的交叉結(jié)合，使培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的紡織專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和較寬廣的交叉學(xué)科知識面，從而使紡織工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可在整個大紡織產(chǎn)業(yè)鏈的各環(huán)節(jié)就業(yè)，既能從事紡織品設(shè)計及工藝設(shè)計、生產(chǎn)質(zhì)量控制及性能檢測等方面的工作，又能從事生產(chǎn)管理、貿(mào)易經(jīng)營等方面工作，也能經(jīng)深造后在高校從事教學(xué)與科研。

　　紡織工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在很高水平。今年雖然受疫情影響，但專業(yè)就業(yè)率仍保持在較高水平，如東華大學(xué)紡織類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率截止目前已達(dá)96%。

　　記者：通過工程教育認(rèn)證對紡織專業(yè)意味著什么？

　　郭建生：紡織類專業(yè)從2016年起開展工程教育專業(yè)認(rèn)證，到目前為止已有13個專業(yè)通過了工程認(rèn)證。工程教育專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育要從單純的“知識傳授”型向“能力導(dǎo)向”和“需求導(dǎo)向”型轉(zhuǎn)變，更加學(xué)生注重工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一個學(xué)校的紡織專業(yè)如果通過了工程認(rèn)證，就意味著這所學(xué)校紡織專業(yè)的專業(yè)教育和畢業(yè)生的知識、素質(zhì)和能力得到了行業(yè)的認(rèn)可。目前《華盛頓協(xié)議》已有21個成員，包括美國、英國、加拿大、澳大利亞等。通過工程教育專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)的畢業(yè)文憑在這些成員國家或地區(qū)的學(xué)校是被相互認(rèn)可的。