1.服裝教育的國(guó)際化之路中國(guó)服裝設(shè)計(jì)教育的國(guó)際化之路是以培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)際化運(yùn)營(yíng)的服裝專(zhuān)業(yè)人才為宗旨，并非是指單純的使用國(guó)外的教科書(shū)或照搬國(guó)外的教學(xué)模式。從我們對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家服裝教育體系的了解，不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)體系和模式不盡相同。我們不可能完全照搬他人模式，但我們必須通過(guò)國(guó)際化的交流，采取走出請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，充分了解國(guó)外的服裝設(shè)計(jì)教育體系并對(duì)其去其糟粕，取其精華，為我所用。
2.中國(guó)服裝設(shè)計(jì)教育的產(chǎn)業(yè)化之路目前的綜合性大學(xué)、專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)校、設(shè)計(jì)學(xué)院多是以國(guó)家資本為主體的教育部機(jī)構(gòu)，他們有著穩(wěn)定的辦學(xué)場(chǎng)所、師資隊(duì)伍和資金，有著較完善的管理體系和教學(xué)資源，更有著被國(guó)家和社會(huì)認(rèn)可的辦學(xué)資職和文憑，他們必須納入國(guó)家和對(duì)教育的管理體系，也要遵循國(guó)家教委的行政法規(guī)。他們更強(qiáng)調(diào)規(guī)范，但靈活性和應(yīng)變性不足。要使服裝教育國(guó)際化就必須吸引國(guó)外資本及民間資本的投入，只有使教育產(chǎn)業(yè)化，才能使國(guó)外資本和民間資金投入教育成為可能。
3.服裝設(shè)計(jì)教育市場(chǎng)化之路在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，競(jìng)爭(zhēng)是非常殘酷和嚴(yán)峻的，企業(yè)家必須對(duì)市場(chǎng)的變幻有著敏銳的觀(guān)察力和判斷力。同時(shí)，他們必須依靠掌握了現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)知識(shí)的全方位人才為其分析和解決他們?cè)谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中所遇到的各種問(wèn)題。這些，又為服裝設(shè)計(jì)教育的機(jī)構(gòu)和學(xué)校提出了培養(yǎng)人才的新要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的問(wèn)題使企業(yè)的機(jī)制變得更加靈活，企業(yè)的所有制形式變得更加多元，而培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才的教育機(jī)構(gòu)學(xué)校必須隨時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的方向和教學(xué)內(nèi)容來(lái)適應(yīng)服裝企業(yè)的市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)。
4.設(shè)計(jì)教育的特色化之路在上述的第二點(diǎn)中，我們談到不同的國(guó)家、不同的地區(qū)、不同的學(xué)校都有著自身的特點(diǎn)和辦學(xué)體系。以此來(lái)滿(mǎn)足行業(yè)對(duì)人才的不同需求。中國(guó)的服裝企業(yè)有著自身的特性，中國(guó)的服裝教育也已初步形成了自身的系統(tǒng)，但目前國(guó)內(nèi)的各類(lèi)學(xué)校在服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置上，出現(xiàn)了一哄而上，專(zhuān)業(yè)設(shè)置雷同的現(xiàn)象。各校應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和學(xué)校所在不同區(qū)域服裝行業(yè)對(duì)人才需求的特性，根據(jù)需求人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)，辦出自己的特色。
